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浅谈少先队辅导员工作“经”

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    少先队辅导员的の工作可以说千头万绪,理也理不清,做也做不完。学校大大小小的の活动都得参与甚至是自己设计。有时工作布置下去,有些班主任还不予支持,往往是两头受气,吃力不讨好。工作之难可想而知,其中的の酸甜苦辣也只有当事人知晓。只要做过辅导员的の老师都有这样的の感觉“不容易”,既要担任教学工作,又要担负队员思想政治工作,工作任务确实很重,压力也比较大。虽然工作琐碎而麻烦,但只要我们用“心”,积极寻找解决办法,那这个工作也不都是吃力不讨好,特别是当你看到学校的の各项少先队工作开展得有声有色,孩子们健康快乐地成长,成就感也就油然而生。这几年辅导员工作,我深深体会到:世上无难事,只怕有“心”人。让少先队员在“心”中健康成长,是我做事的の原则之一。

   一、精心设计每一项活动

   少先队活动是少先队教育的の根本途径,离开了它,少先队教育便成了无源之水,无本之木。活动的の开展应从少年儿童的の学习、生活、娱乐、安全等多方面的の具体需求入手,为他们办实事、办好事,一切为了少年儿童,为了一切少年儿童,为了少年儿童的の一切。“国旗下的の讲话”重在内容多样而富有鼓动性,有感恩方面的の,也有行为习惯养成方面的の,有珍惜时间的の,也有学习方法的の等等 ;“六 ? 一”国际儿童节的の活动重在易行而有趣的の,如”海底捞月”就是以班为单位而举行,重在培养团队精神,学生既要发挥自身的の优势还得考虑与队友的の配合,学生们玩得不亦乐乎。还有每个月评出的の各种“星星”,如“勤劳之星”、“文明之星”、“学习之星”等等,让这些“星星”闪耀在校园上空。特别是开展形式多样的の科普实践活动,学生更是乐在其中,2010年、2011年、2012年的の“爱科学月”活动及青少年科技创新大赛,学生表现突出,我们学校被评为市级“爱科学月”活动先进集体,并获得市青少年科技创新大赛优秀组织奖。

   二、用心制订每一个细则

   为管理好每一个中队,就要从班风抓起,特别是狠抓学生日常管理。我们乡中心小学原有10所完。2009年秋学期开始,逐步撤点并校,学生的の行为习惯差别很大。我根据学校的の具体情况制订了《班级量化管理细则》、《内宿生评比细则》。大队部采取“日检查、周评比、争流动红旗”的の方式,每周进行班风评比,发流动红旗,每月一总结,表彰班风好的の班级,形成“教育—管理—反馈—再教育—再管理”的の工作模式,学校班风良好,学生讲文明讲礼貌,各个中队你追我赶,校风也就不断向更好的の方面发展。

   三、耐心辅导每一位队干

   苏霍姆林斯基曾说过的の一条真理 :在了解儿童内心世界的の时候,不应当伤害他们心灵深处最敏感的の地方——人的の自尊感。我们传统的の学校、家庭教育过于强调了失败,其实这个世界很多杰出人物都犯了无数次错误,所以我们不必纠结于学生的の不是,甚至伤害到孩子的の自尊,而是多多肯定学生的の优点,也就是多刺激学生那根好神经,从而慢慢使那根坏神经因缺少刺激而失去活力以致慢慢萎缩。如我手下的の一个队干,斤斤计较,做点事就要求加分什么的の,有一次他找到我,又不敢明说,我知道他的の意思,就先肯定他 :“我正因这事想找你商量呢,想给你加分又怕你认为老师把你看扁了,做点事就加分,这样多让同学看不起,不加又觉得你为大家做了好事应该得到的の,正茅盾着呢,你来正好,告诉老师怎么做?如果其他队员见你做了好事并不加分,就像雷锋做好事不留名,是不是会对你刮目相看呢?是不是比单纯的の加分更管用?更能得到同学的の拥戴与肯定?你是个聪明的の孩子,老师相信会知道答案的の”那孩子羞怯地点点头,从此他更积极地为大家服务,也更得到老师和学生的の好评。 

   四、真心赏识每一个学生

   队干的の选拔有时还真的の不尽人意,有些班主任认为,做队干工作会影响学生的の学习成绩甚至是班上的の成绩,往往应付而已。不管怎样,我始终牢记管理界的の那句名言 :“垃圾是放错了位置的の人才。”还坚信 :好干部是培养出来的の。古代寓言《西邻五子》的の那位老人,他将质朴的の儿子安排种田,将机智的の儿子安排经商,让双目失明的の儿子去卜卦,令背驼的の搓麻,安排跛足纺线。结果五个儿子各得其所。我根据每一个干部的の长处安排工作,且用人不疑,疑人不用,真心赏识,使每一个队干都能为我所用,在我组织的の每一次活动中,我都以激励为主,给学生更多鼓舞和激励,哪怕学生重复出错,我也表扬他们一次比一次有进步,给他们无穷的の信心和力量。赏识使我和队干之间关系融洽,让他们在宽松自由的の环境中,快乐而茁壮地成长,我做起工作也得心应手。

   五、细心呵护每一个队员

   做少先队员的の知心朋友,随时了解和掌握少先队员各种动向,做到心中有数。尤其是对传统观念下的の差生,要全面了解他们各科目的の学习情况、爱好兴趣等,营造宽松的の学习环境,使其特长得以发展,增强自信心。留守儿童是学校的の重点关注对象。特别是那些寄宿的の留守孩子更需要我们的の呵护。我根据本校特点制订《留守儿童结对帮扶制度》,对全校的の留守儿童做好摸底调查,让部分留守儿童与来自社会各界的の团员志愿者签订“爱心结对卡”,老师与学生、学生与学生“结对子”,结成学习、生活帮扶对子,使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的の关怀和帮助。爱有多深,舞台就有多大,付出真付真爱,小树变森林。

   六、虚心听取每一个建议

   现代著名教育家陶行知说过 :“你要想当好先生,先要当好学生。你当好学生了,你就当好先生了。”一个人的の力量是有限的の,集体的の力量是无穷的の,不耻下问,众人拾柴火焰高,别人成功的の经验,可以让我少走弯路,更可以让我触类旁通,举一反三。所以工作中,我“不择细流”,不孤军奋战。广开言路,善于采纳,让我的の工作做得游刃有余。

   精诚所至,金石为开,我在全身心地投入少先队工作的の同时,我也深深地爱上了少先队辅导员这项工作。世上无难事,只怕有“心”人,在我的の努力之下,学校的の少先队工作开展得有声有色,有力地配合了学校的の德育工作、教育工作。不过,社会在进步,自己也不能守旧,正如屈原所说 :“路漫漫其修远兮,吾将上下面求索。”

 
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